martes, 20 de diciembre de 2011

Rosa Jiménez (Currículum Vitae)


Formación académica
·         Consejo Nacional Para la Cultura y las Artes (CONACULTA)
            Formación de Mediadores de Salas de Lectura. Noviembre 2009
                Taller I. Conclusión del taller puente.


·         Consejo Nacional Para la Cultura y las Artes (CONACULTA)
                 Formación de Mediadores de Salas de Lectura. Junio 2010
                 Taller II. Los entretelones del lenguaje.



·        Abuelos lectores y cuentacuentos (Difusiuón Cultural UNAM/ IBBI de México)
          Formación de abuelos lectores.
   

Experiencia Laboral

·         Jefa de Proyecto. Jefatura de Investigación, Publicación y Difusión Cultural. Ciudad    Nezahualcóyotl.     2000 – 2005
-       Revisión del material bibliográfico para publicación y difusión en la entidad.

      ·         Responsable de Librería Municipal “Elena Poniatowska” y Centro de Sensibilización y Fomento a la Lectura de Ciudad Nezahualcóyotl. 2005 – 2009

-       Administración de la librería e impartición de conferencias de fomento a la lectura para padres, así como talleres de lecturas de cuentos para niños y adultos.

Proyecto actual:

·         Creación de una Sala Infantil de Lectura dirigida a la comunidad de la Colonia Estado de México en Ciudad Nezahualcóyotl.

-       Fomento de la lectura en colegios particulares de nivel preescolar, primaria, secundaria y bachillerato considerando su intereses y planes de estudio. Promoción de conferencias para padres sobre la importancia de la lectura  en el desarrollo de los niños. Las editoriales con las que se trabaja son: Fondo de  Cultura Económica (FCE), Océano y SERRES.



miércoles, 7 de septiembre de 2011

Papel picado para el día de muertos.

Taller
Para no olvidarlos los recordamos

Objetivo:
Afirmar y apropiarnos de las tradiciones que han formado culturalmente  nuestras vidas, reconocernos como parte de una identidad milenaria  en medio de la transculturización que nos invade de manera constante.

·         Metodología:
Se leerán cuentos y coplas relacionados con la muerte, se invita a   participar a los asistentes haciendo memoria de suceso o leyendas que les transmitieron nuestros viejos de manera oral.
·         Materiales.
1.      Cuatro  pliegos de papel china de colores fuertes excepto  blanco y negro.
2.      Tijeras, lápiz.
3.      Regla de medir de 30 c. m.


·         Requerimientos:
Mesas, sillas, pizarrón, gises o marcadores y reproductor de CD.
  • Duración del taller
Dos horas para niños. Para adultos seis horas divididas en dos sesiones o seis contínuas con un descanso de treinta minutos.
·         Costo del taller para niños de 8 años en adelante (máximo 30 niños):
      $ 1000.00
Costo para capacitación del personal docente (máximo 30 asistentes)
       $ 1500. 00









Títeres con verduras y frutas.

Taller                              

·         Funciones de un taller de títeres
a)      Los títeres ayudan a desarrollar nuestra sensibilidad artística.
b)       Aumenta la comunicación que existe entre nosotros y las personas que nos rodean.  
c)      El valor de comunicar, hacer colectiva a través del teatro de muñecos, las fantasías: el mundo deseable posible.

·         Objetivos
a)      Desarrollar la imaginación a partir de materiales cotidianos.
b)      Relacionar formas geométricas con los rostros.
c)      Desarrollar la capacidad creadora.
d)     Trabajar en equipo para la realización de un guión o parlamento breve, el tema será libre.

·         Materiales
Cualquier verdura o fruta: papas, calabacitas, rábanos, chayotes, lechuga, elotes, col, guayabas, naranjas, ejotes,  manzanas,  zanahorias, chiles, cabellos de elote, cebollas, tomates, chicharos, pimiento morrón, epazote, perejil y cilantro.
           Palillos (mondadientes), palillos de bandera, hilo de coser, mecate y mantel (que   el
           tallerista proporcionará)



·         Duración del taller
 Sesenta minutos.

·         Requerimientos
Mesas, sillas y reproductor de CD.

·         Costo del taller para niños de 8 años en adelante (máximo 25 niños):
      $ 700.00 si los niños aportan el material
      $1000.00 si los aporta el tallerista
       
  • Costo para el personal docente (máximo 25 profesores)
$ 2000.00 si los asistentes llevan el amterial el material
$2500.00 si el tallerista aporta los materiales.






Lectura vicaria

Conferencia                                                  

·         Objetivo.
Que la lectura vicaria  (también llamada “Lectura en voz alta”) escolar abra el camino al descubrimiento de géneros distintos a los transitados  por personas individualmente y, de esa manera brinde la oportunidad de poder disfrutar obras más complejas, más articuladas, más largas, que con dificultad serían leídas de manera autónoma.  Así, la lectura se convertirá en un estímulo para muchas otras lecturas
La lectura vicaria es un tipo de lectura que tiene, dentro de sus características específicas a de realizarse a través de la mediación de un lector que lee a los demás, estableciendo una relación de interdependencia y de coparticipación.  El vicario crea una atmosfera especial, en la cual el afecto, la comprensión y la memoria no se pueden separar entre sí y ninguno de ellos es antes o después, sino que todos juntos crean las condiciones favorables para el nacimiento del “deseo” de la lectura.
Durante la antigüedad, toda la historia medieval y moderna ha considerado la  lectura en voz alta como una práctica usual, cuando no exclusiva, de relación con el libro, en muchos casos a través de un lector envestido de poder: el poder enorme de ser el único que sabe descifrarlo, En épocas más recientes. “la lectura en voz alta” se ha visto y fomentada como el arte de enseñar a leer a otros.
La lectura vicaria, en todas las fases de la vida del hombre asume una importancia decisiva desde los primeros años de la vida hasta los umbrales de la adolescencia, en la educación de la lectura para introducir al niño o al joven en el mágico mundo de los libros.
 Los nuevos programas para la escuela primaria indican claramente que “la primera experiencia en la lectura es oír leer a un adulto”; esto muestra la importancia de la lectura realizada por un adulto, pero también se define como lectura la acción de quien, incapaz todavía de descifrar, escucha a través de un mediador; de esa manera, el niño no es tan sólo un oyente sino un lector por derecho propio, en virtud de su interdependencia con respecto a quien lee. Por esta causa. Definimos al receptor como “lector-oyente”
En la dinámica de la lectura vicaria, se pueden aislar y analizar cuatro componentes:
 La fuente                                       El mediador
El libro                                          El lector vicario:
El cuento                                       -padre
El texto                                          -maestro
Otras lecturas                                -especialista

El acto de la lectura                     E l receptor
La lectura vicaria                           El lector -oyente
La voz escrita

Leer en voz alta: una forma de vivenciar y compartir las historias
 La lectura en voz alta es una forma de facilitar el conocimiento de los libros, ya que el lector interpreta un texto para quienes lo escuchan, convirtiendo así la lectura en un acto social. Leer en voz alta es compartir, es hacer sentir al otro, al que escucha, nuestro propio gusto por recorrer las páginas de un libro, por saborear las palabras e introducirnos en la magia de la literatura. Felipe Garrido, en su libro Como leer mejor en voz alta dice: la lectura por gusto se contagia con el ejemplo, leyendo en voz alta. Hay que leer en familia, en la escuela, en la biblioteca, en los lugares de trabajo. Hay que leer con la gente que uno quiere y aprecia, en voz alta, por el puro placer de hacerlo”.
Gianni Rodari afirma: “Cuando leemos en voz alta, interpretamos a un autor. Nuestra voz su ritmo, las tonalidades que escogemos, las pausa que enfatizan un pasaje, las miradas al público que acompañan la lectura, los gestos que subrayan el sentido, dan vida al texto escrito. No solo leemos palabras, leemos desde lo que significa para nosotros un texto en particular: nos divertimos, sufrimos o nos asombramos porque leemos desde la intimidad de nuestros sentimientos. La lectura en voz alta de calidad es aquella en la que quien habla y quien escucha pueden ver imágenes y sentir emociones diversas, se trasladan de lugar  y tiempo en el que transcurre lo que se está leyendo”

·         Metodología
Se leerán cuentos de la tradición oral en voz alta cuando el público sea infantil, algunas veces el texto elegido no será un cuento sino fragmentos de poesía, coplas o poemas completos. Se instará al niño a participar opinando sobre la lectura escuchada.
·         Requerimientos
    1. Micrófono fijo
    2. Sillas para los asistentes
  • Público
Niños, adolescentes y adultos. Las lecturas se elegiran previamente dependiendo del público a quien irá dirigida la lectura.

  • Costo de la sesión
$1000. 00

Si los asistentes son niños la asistencia máxima es de 30 personas y si son adultos podrán ser hasta 50.


                                                                     

La importancia de la lectura a edad temprana.

Conferencia
¿Qué puedo hacer para que mi hijo lea?



·         Objetivo:
Que los padres descubran cuan importante es su participación en el proceso del descubrimiento lector en los niños y el papel que juega el libro como mediador entre padre e hijo, creando simultáneamente un vínculo amoroso que el niño nunca olvidará a lo largo de toda su vida.

·         Metodología:
A través del acercamiento emocional por medio de la oralidad  encontrar la importancia de leer a los niños.
a)      Saludar cálidamente e invitarlos a compartir cómo fue su encuentro con los libros, con la lectura ¿Qué sentimientos les despertó?  ¿tristeza, coraje miedo, dolor, placer, asombro, alegría?

b)      Intercambiar canciones que escucharon de pequeños, de la madre, tías o abuelas.
c)      Hacer un recorrido por las diferentes etapas de  aprendizaje de los niños.

d)     Resumir en seis laminas los detalles mas importantes; qué se debe hacer y qué no con respecto a los libros y  comentar estrategias para que el acercamiento a los libros sea lúdico.
e)      Finalmente se les leerá un cuento en voz alta de la literatura mexicana
f)       Se les proporcionará a los asistentes copias de canciones de nanas, jitánforas, arrullos, cuentos “de nunca acabar” etcétera.
g)      Finalmente se leerán un cuento corto en voz alta de literatura mexicana.

  ·         Duración de la conferencia
Una hora y media
·         Asistentes
Máximo cincuenta personas
·         Requerimientos
Espacio físico para una conferencia, equipo de sonido, pizarrón.
·         Costo de conferencia
$3000.00